常州市明德实验中学，位于儒风蔚然，英才辈出的钟楼区，坐落在玫瑰路5号，于2017年建成并投入使用。学校现有18个教学班，763名学生，在编教职工66名。占地面积33380平米，建筑面积36878平方米。学校教学区、运动区和生活区相对独立，校园布局合理，环境优美，文化底蕴深厚，建筑与景观浑然一体，科学与人文并重，教育和艺术统一。学校设施完备，配套齐全，管理科学有序，充分满足教育教学和师生生活需要。学校体育馆不仅用于学校教学，还经常举办各级各类训练、比赛、演出，运动空间、功能真正实现最大化。音、美等艺术室、录播室设施相对比较齐全，教育装备达到了省一类标准。

近年来，学校坚持“育人为本，立德惟先，知行合一，共促发展”的办学理念，立足于“融善扬明，塑心立德，共建师生成长乐园”的办学愿景，在校训“明德·敦行·致远”的引领下，先后获评“常州市绿色学校”，“常州市平安校园”、“江苏省时空信息中小学职业体验中心科技教育特色学校”、“全国“家校共育”第三批数字化试验校”、“常州市深化学校体育改革实验评估二等奖”、“江苏省智慧校园合格校”。

构建科学的教育装备管理体系

1、加强领导，明确责任

成立以戴界蕾校长为组长，副校长黄健为副组长，中层干部和功能教室管理员为成员的领导小组。每学年所有教师都要与学校签订岗位责任和安全责任书，每学期召开学校教育装备管理会议，明确职责和强调分工。要求管理人员以高度的责任感做好帐目梳理、资料建设、设备维护、卫生保洁等工作。学期初由学校召开教育装备专题会议，制订计划，提供工作要求。对学校的各类教育装备设施进行数量检查、状态检查和使用检查和安全检查，发现问题后及时给予纠正和维护，为学校的正常教育教学提供了强有力的保障，日常管理纳入学校绩效考核。

2、制度完备，程序规范

学校按《常州市中小学教育技术装备管理制度》的规范要求做好实验室管理工作，汇编了《明德实验中学管理制度汇编》，其中包含：实验室、图书馆、信息中心、音乐、美术、舞蹈、综合实践教室、体育活动室、计算机网络教室、多媒体教室等专用教室各类管理制度。学校十分重视各项制度的实施，各专用教室规章制度和岗位职责均张贴上墙，以便随时对照执行，学校每学期组织实验室、图书馆、信息技术、音乐、美术、体育、地理等专兼职管理员学习相关管理制度，明确岗位职责。

抓好装备管理，提高教育技术装备规范化管理水平

学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。确保了教育技术工作健康有序进行。

1、规范实验室管理，提高实验室装备管理水平

学校每学期记好《实验室日志》，整理好各类管理资料，如：实验室工作计划与总结，实验通知单，危险品领用记录，仪器验收、借还、使用、维修和报损记录，学生分组实验记录，学生实验开设率统计等记录完整。学校订有《实验教学与仪器》《教育信息技术》等杂志供实验员学习研究。

2、规范图书馆管理，提高图书装备管理水平

学校图书馆管理工作规范有序，配备有计算机管理系统、人脸识别借阅系统，按《中图法》体系对所有图书进行编目，新书及时编目上架流通，书架架标齐全，图书排列整齐；过刊能及时装订并入编上架流通；实行师生全开架借阅；每学期对生均新增图书、流通率等进行统计分析，为学校各部门制订各类计划提供依据。

3、规范专用室场管理，提高现代化装备管理水平

学校十分重视各专室的台帐建设工作，把各类台帐记录作为各部门考核的重要指标。实验室建有纸质分类帐、总帐和低值易耗品帐；体育、艺术、信息技术、地理、历史专用教室建有纸质分类帐、总帐。各类帐册能及时、准确记载。各实验室、准备室配有充足的橱柜，各类仪器、药品、器材、设备做到学科分类、按特性分室，入橱定位存放，橱内仪器摆放有序，统一印制了橱卡，做到橱上设卡， 帐、物、卡相符。各专室管理员都能认真记载各类使用和管理记录，每年年底学校对各相关部门进行帐物的检查核对，并作为部门考核指标之一，各部门总帐由后勤服务中心记录备查。通过定期检查和抽查等形式掌握学校设备管理情况，通过看台帐、查记录了解管理执行情况，发现问题及时指出和修正，期末对师生进行调查，了解各部门服务情况，我们认识到：只有认真执行、规范管理才能真正提高设备设施的使用效率，才能为教育教学服务。特别是成立教育技术装备室以后，将学习、检查、管理、执行纳入了管理工作常规，各项工作日趋规范。

4、强化艺术、体育、史地与课程实践，促进均衡发展、多元发展

我校在课程教学和课外活动中能充分运用音乐、美术、课程实践和体育器材及设施设备，教师备课中能反映对设施、设备的应用，能正常记载各专用教室的“专用教室使用记录”，充分发挥这些设备设施在课程教学和课外活动中的作用，有课外活动设施、设备使用情况记录，学校把开展好体育工作作为深入推进素质教育，促进学生身心发展，全面提高学生素质的一项重要举措来抓，大力推进阳光体育活动和特色大课间，确保学生有每天一小时体育活动时间。

创新融合应用软硬件，打造智慧校园

1、营造智慧生态，服务课程和教育教学，助推师生成长

自建校之初，就将建设智慧校园立为规划发展目标，数年以来，不断积淀硬件建设和软件建设，先后进行了有线网络建设、无线网络覆盖、多媒体信息发布系统、交互式教学多媒体系统、网络广播系统、直播录播系统、录播教室、智慧教学系统的建设和部署。努力让学校成长紧扣智慧教育的脉搏，用科技赋能学生成长，助力教与学智慧发展。学校建有覆盖所有办公区域、教学区域、活动区域的校园有线网络、无线网络。所有教室配套希沃多媒体交互系统或短焦投影系统，配备了四个教学班的智能终端设备（新东方OKAY智慧教育E学派平板电脑），并积极应用于课堂教学。2021年，建设我校“砺德园”农耕课程实践基地，建有喷淋系统、监控系统、气象站、雨水收集系统等，以此开发劳动科创课程，提升学生学科知识融合应用能力，让教师和学生直面信息化前沿要素，提升信息化素养；另一方面，积极将信息化教学渗透到日常教学过程中，通过信息化手段开展教学评一体化实施，用丰富的信息化手段促进育人质量的提升。自办校以来，不断完善学校校本化智慧平台，让技术服务教育，让数据诊断精准教学。实践促成长！2021年，我校成为AI+OMO项目联盟校，利用ClassIn+线上线下融合教学系统，为教师的教学引入更为优质的教学资源，为跨校联合教研打开更为广阔的视野，为我校智慧校园建设进一步的发展开拓更为宽广的舞台。我校七年级学生参与了“院士在我身边——红色基因互动直播课之院士风采馆”的互动直播课程，该课程利用ClassIn软件平台，与十余所不同学校的同学共聚云端，共同走进院士的成长经历，领略院士风采，传承院士精神。我校举办了首届“奇妙夜”科普活动，开展以“探月九天树航天壮志 赓续初心践精业惟新”为主题的跨学科融合教学探索活动，利用AI+OMO信息技术与省外多校联动，将不同经纬度学校聚合教研，通过真实情境开展深度探究，基于素养导向挖掘地理学科整合时空的价值，让每个学生在能够在立体化阅读的濡染熏陶中，培育科创精神、提升实践能力。我校数学组全体教师多次利用ClassIn平台参与了“AI+OMO课堂实验学校”公开课的展示与交流。活动着眼于探究AI+OMO课堂中，人工智能技术对课堂分析的价值和作用，探讨了人机融合的常态化课堂教研，提升了教师数据素养，促进了教师专业成长。我校成为了AI+OMO项目首批实验校(华师大课程研究所崔允漷教授领衔），研究的项目《AI+OMO的初中课堂教学模研究》被列为常州市第二批教育信息化建设重点项目，并在常州市各类活动中进行成果推广。同时，基于数字化探究的常州市中小学品格提升工程、国家级课题《基于大数据学习分析的精准教学案例研究》立项，且评为常州市劳动教育示范学校、全国“家校共育”第三批数字化试验校、省前瞻性重大改革核心校，这些发展平台都极大的增强了我校课程实施的可拓展性和多样性，促进了教学各要素的协同发展，提升了课程内涵和教师专业素养，更为学校高质量发展提供保障。

2、打造智享空间，创设基于“新基建”的阅读课程

普希金有言：“人的影响短暂而脆弱，书的影响则广泛而深远。”学校充分发挥图书馆作用，在原有悦享书吧、图书角建设的基础上，以学校“大阅读课程”这一市级品格提升工程的实施为抓手，学校图书馆实现了从传统到智能、从线下到云端的转变，建设成了智慧型图书馆、多模态图书馆，进一步打造成浸润型图书馆。以“朗读亭”、“朗读云平台”为主平台，以图片、音频、视频融合的形式，开展线上朗诵活动，让学生获得可听、可看、可赛、可互动的文化体验。例如观看主题阅读指导微课，例如通过阅读留声墙进入评测平台进行阅读反馈，教师通过网络进行实时评价并记录评价数据。教学评一体，让阅读更具时效。教师可建立班级阅读任务群，发布阅读任务，实时跟踪学生的阅读进程，了解阅读情况并实施评测及成果奖励。同时发挥学生主动性与创造性，采用“最美朗读者”的形式，鼓励学生选择自己喜爱的书籍，创编录制导读微音频，通过班级群发布，伙伴认领阅读，闯关打卡。本次线上诵读活动师生家长广泛参与，通过亲子共读，师生共读，生生共读形式参与诵读。活动共收到共读作品266个，总访问量为4109次，总播放量为1232次。活动由语文组组织教师参与听评，并结合作品所获网络投票数评出21组优秀参与者。这样的形式打破了时间和空间的界线，有助于发挥学生的主观能动性，增强阅读兴趣，且通过伙伴共读、群体阅读的方式营造浓郁的阅读氛围，形成全媒介立体育人样式。

3、利用信息技术，浓郁学校文化氛围

学校将数字技术和校园文化建设有机结合，行政楼门厅处配备了一台基于网络的电子横屏，用于发布文化建设标语，重要通知等；电梯口、楼梯口配备安装了LED全彩显示屏，用于展示学生风采、校园活动报道、文化建设相关材料；操场中央配备LED全彩显示屏，用于重要活动展示、学校宣传；利用电子班牌，及时展示学生班级风采，推动班级文化建设，实现家校互通，创新家校共育。现代信息技术的应用，催生了融合了现代媒体和校园人文环境的校园文化特色。

展望未来，我们将坚持讲规范、抓管理、促成效，最大程度发挥教育装备的效能，使学校的教育装备管理工作再上新台阶。我们将以此次评估为契机，认真总结经验，努力查找自身不足，加强学校现代教育技术管理队伍建设，完善和规范教育技术装备管理，全面提升我校教育装备管理水平和应用效益，促进我校教育装备建设管理和应用走上标准化、科学化和现代化，体现更强的示范性。